Class 6 Hindi Chapter 12: हिंद महासागर में छोटा-सा हिंदुस्तान

तीन दिन, तीन शहर

लेखक दिल्ली से 15 जुलाई को चला। बंबई से 16 जुलाई को और नैरोबी से 17 जुलाई को। तीनों तारीखें क्रम से हैं। नैरोबी में उसे एक रात और दो दिन मिल गए, क्योंकि आगे का जहाज़ दूसरे दिन शाम को था। मन में लोभ जगा कि पहले अफ़्रीका के शेरों से मिल लिया जाए।

पार्क, चिड़ियाघर नहीं

नैरोबी का नेशनल पार्क शहर के बाहर एक बड़ा जंगल है। वहाँ घास अधिक है और पेड़ बहुत कम। जंगल में हर ओर अच्छी सड़कें बिछी हैं और पर्यटकों की गाड़ियाँ उन पर दौड़ती रहती हैं। घास अधिक होने से दूर तक का दृश्य साफ़ दिखाई देता है। जंगल में हर ओर अच्छी सड़कें बिछी हैं। पर्यटकों की गाड़ियाँ उन पर दौड़ती रहती हैं।

पहले बंदर मिले

एक जगह दो मोटरें खड़ी थीं और उन पर बंदर तथा लंगूर चढ़े थे। पर्यटक उन्हें फल या बिस्कुट दे देते हैं। इसी से उन्हें यह आदत पड़ गई है, और मोटर रुकते ही वे उसे घेर लेते हैं।

फिर सिंह मिले

बहुत घूमने के बाद वह जगह मिली। सात-आठ सिंह लेटे या सोए थे और उन्हें घेरकर आठ-दस मोटरें खड़ी थीं। उससे पहले गाड़ी को बहुत देर दौड़ना पड़ा था और सिंह कहीं नहीं मिले थे।

सबसे अनोखी बात

सिंहों ने एक बार भी उधर नज़र नहीं उठाई। एक ने जम्हाई ली, दूसरे ने देह तानी, और बस। लेखक लिखता है कि उन्हें पेड़-पौधों तथा खरपात से भी गया-बीता समझा गया। आधा घंटा बीत गया और किसी सिंह ने ध्यान नहीं दिया।

फिर हिरन दिखे

मील-भर दूर हिरनों का झुंड था। उनके बीच एक जिराफ खड़ा था। तभी दो जवान सिंह उठ खड़े हुए और अलग-अलग दिशा में चल दिए। एक थोड़ा आगे बढ़कर बैठ गया। दूसरा घास में छिपता हुआ आगे बढ़ने लगा।

हिरन चौकन्ने हो गए

उन्होंने ताड़ लिया कि उन पर नज़र है। कुछ हिरन भाग निकले और बाकी जहाँ-के-तहाँ ठिठके खड़े रहे। वे चरना भूलकर सावधान हो उठे थे।

रुकना ही समझदारी थी

सिंह सूर्यास्त के बाद शिकार करते हैं। वे झुंड का शिकार नहीं करते, बल्कि उसी का जो भागते हुए पीछे रह जाए। यह समझ हिरनों को किसी ने सिखाई नहीं थी। पाठ इसे सहज प्रवृत्ति कहता है।

लेखक घबरा गया

उसे लगा कि उसका रक्तचाप बढ़ रहा है। इसलिए उसने लौट चलने का निश्चय किया।

रात में मॉरिशस

जहाज़ शाम चार बजे उड़ा और पाँच घंटे बाद पहुँचा। रात थी, अँधेरा था, पानी बरस रहा था। फिर भी स्वागत में बहुत लोग खड़े थे। उसी समय लेखक को लगा कि वह छोटे पैमाने पर भारत में ही आया है।

द्वीप का नाप

लंबाई उनतालीस मील और चौड़ाई तीस मील। पूरा रकबा सात सौ बीस वर्गमील आँका जाता है। लेखक उसे हिंद महासागर का मोती कहता है।

गिनती बोलती है

सड़सठ प्रतिशत लोग भारतीय खानदान के हैं और तिरपन प्रतिशत हिंदू। कोई हिस्सा समुद्र से पंद्रह मील से दूर नहीं।

नाम भी वही हैं

पोर्टलुई की गलियाँ कलकत्ता, मद्रास, हैदराबाद और बंबई हैं। एक पूरे मोहल्ले का नाम काशी है। वहाँ बनारस भी है, गोकुल भी और ब्रह्मस्थान भी। हर प्रमुख गाँव में शिवालय मिलता है।

चार भाषाएँ

राजभाषा अंग्रेज़ी है और संस्कृति की भाषा फ़्रेंच। जनता क्रेयोल बोलती है और दूसरी जनभाषा भोजपुरी है। वहाँ की भोजपुरी में फ़्रेंच के इतने शब्द घुस गए हैं कि बार-बार अर्थ पूछने पड़ते हैं।

असली ताकत

वहाँ ऊख की खेती और चीनी का उद्योग भारतीयों के कारण चला। वे न गए होते तो यह खेती ही असंभव थी। चीनी वहाँ का प्रमुख और लगभग एकमात्र उद्योग है।

और अंत में

मालिक चाहते थे कि वे धर्म बदल लें। उन्होंने अत्याचार सहे, प्रलोभन ठुकराए, और उस द्वीप को छोटा-सा हिंदुस्तान बना डाला। वर्ष का सबसे बड़ा पर्व शिवरात्रि है, जब सब श्वेत वस्त्र पहनकर काँवर लिए परी-तालाब जाते हैं।

Scenario:

कक्षा में शिक्षिका ने पूछा कि कुछ हिरन भागने के बजाय खड़े क्यों रह गए। अंकित ने तुरंत हाथ उठाया। उसने कहा कि वे डर के मारे जड़ हो गए थे, क्योंकि सामने सिंह थे और डर में पैर नहीं उठते। नेहा ने दूसरा उत्तर दिया। उसने कहा कि वे डरे तो थे, पर जड़ नहीं हुए थे, और उनका रुकना सोच-समझकर उठाया गया कदम था। अंकित ने पूछा कि हिरन भला क्या सोचेगा। शिक्षिका ने कक्षा से कहा कि पाठ में सिंहों के शिकार करने का ढंग ढूँढ़िए और तब दोनों उत्तर फिर से तौलिए।

Analysis:

दोनों बच्चों ने एक ही दृश्य देखा। एक ने हिरनों को बेबस माना और दूसरे ने समझदार।

Activity:

पाठ से वह पंक्ति ढूँढ़कर लिखिए जिसमें सहज प्रवृत्ति का ज़िक्र है।

Title:

अपने आस-पास का नक्शा

Safety:

किसी अनजान व्यक्ति से जानकारी न माँगिए, केवल अपने परिजनों या शिक्षक से पूछिए।

What You Notice:

नाम अकसर किसी की याद होते हैं। कोई नाम किसी पुराने पेड़ का होता है, कोई किसी मंदिर या तालाब का, और कोई किसी ऐसे व्यक्ति का जिसे अब कम लोग जानते हैं। इसीलिए मॉरिशस की गलियों के नाम इतने महत्व के हैं। वहाँ जो लोग बहुत दूर जाकर बसे, उन्होंने अपने पीछे छूटे शहरों के नाम नई गलियों को दे दिए, और इस तरह नाम ही उनकी याद बन गए।

लेखक रामधारी सिंह ‘दिनकर’ ने बच्चों के लिए भी पुस्तकें लिखी हैं, जैसे मिर्च का मज़ा और सूरज का ब्याह।

मॉरिशस में माध्यमिक स्कूलों को कॉलेज कहने का रिवाज़ है।

यात्रा का क्रम — दिल्ली, बंबई, नैरोबी, मॉरिशस — तीन तारीखें भी क्रम से हैं — 15, 16 और 17 जुलाई।

हिरनों का रुकना — जो पिछड़ा, वही पकड़ा — सिंह झुंड का शिकार नहीं करते। वे उसी को पकड़ते हैं जो भागते हुए पीछे रह जाता है।

एक पंक्ति से शुरू

पाठ कहता है कि हिरनों ने ताड़ लिया कि उन पर सिंहों की नज़र पड़ रही है। फिर कहता है कि वे चरना भूलकर चौकन्ने हो उठे। इन्हीं दो वाक्यों से पूरी बात निकलेगी। दोनों को धीरे-धीरे पढ़िए और रेखांकित शब्दों पर रुकिए।

दो शब्दों पर ध्यान

उन और वे। ये दोनों शब्द किसके लिए आए हैं? उत्तर सीधा है। दोनों हिरनों के लिए आए हैं। हिरन यहाँ एक संज्ञा शब्द है।

नाम मिलता है

जो शब्द संज्ञा के स्थान पर उपयोग में लाए जाते हैं, उन्हें सर्वनाम कहते हैं। यही इस पूरे पाठ की सबसे काम की परिभाषा है। इसे याद कर लेने से आगे का सारा काम सरल हो जाता है।

बिना सर्वनाम के पढ़िए

हिरनों ने ताड़ लिया कि हिरनों पर सिंहों की नज़र पड़ रही है। हिरन चरना भूलकर चौकन्ने हो उठे। फ़र्क तुरंत सुनाई देता है। वाक्य भारी हो गया और एक ही नाम बार-बार टकराने लगा। सर्वनाम इसी दोहराव से बचाता है।

पर एक शर्त है

सर्वनाम अपने आप कुछ नहीं बताता। वे सुनकर कोई नहीं जानता कि किसकी बात हो रही है। वह शब्द खाली है, और उसे भरने वाला नाम पहले आ चुका होना चाहिए।

इसलिए क्रम ज़रूरी है

पहले संज्ञा आनी चाहिए, उसके बाद सर्वनाम। तभी पाठक जोड़ पाता है कि वह किसकी जगह खड़ा है। यह क्रम बदल दीजिए तो पढ़ने वाला अटक जाएगा। वह बार-बार लौटकर देखेगा कि बात किसकी हो रही थी।

और उदाहरण

पाठ की एक पंक्ति है कि बच्चे हाफ पैंट पहन सकते हैं, लेकिन गाँधी टोपी उस दिन उन्हें भी पहननी पड़ती है। यह शिवरात्रि के दिन की बात है। उस दिन सभी वयस्क उजली धोती और उजली टोपी पहनते हैं।

यहाँ सर्वनाम कौन है

उन्हें। वह बच्चों की जगह खड़ा है, और बच्चे इसी वाक्य में पहले आ चुके हैं। इसीलिए पढ़ते समय कहीं अटकना नहीं पड़ता।

एक और पंक्ति

भारतीयों ने अत्याचार सहे। वे अपने धर्म पर डटे रहे और उन्होंने उस द्वीप को छोटा-सा हिंदुस्तान बना डाला। यहाँ नाम एक बार आया और उसके बाद तीन बार सर्वनाम चला।

तीन सर्वनाम एक साथ

वे, उन्हें और उन्होंने। तीनों भारतीयों के लिए हैं और तीनों का रूप अलग है। रूप इसलिए बदलता है क्योंकि वाक्य में उनका काम बदल जाता है। कहीं वे करने वाले हैं और कहीं वे जिन पर कुछ किया गया।

अब दूसरी बात

लेखक मॉरिशस को हिंद महासागर का मोती कहता है। उसे भारत-समुद्र का सबसे खूबसूरत सितारा भी कहता है। दोनों बातें एक ही वाक्य में आती हैं।

यह सच नहीं है

द्वीप न मोती है और न सितारा। ये शब्द सराहना के लिए चुने गए हैं। कोई भी द्वीप अक्षरशः इनमें से कुछ नहीं हो सकता। फिर भी ये शब्द गलत नहीं लगते, और यही इनकी खूबी है।

क्यों चुने गए

मोती से कीमत का भाव आता है और सितारे से चमक का। सुंदर है कहने से ये दोनों बातें नहीं आतीं। इसीलिए एक अच्छी उपमा कई वाक्यों का काम अकेले कर देती है।

एक और अनोखा प्रयोग

लेखक लिखता है कि हमें अफ़्रीका के शेरों से मुलाकात कर लेनी चाहिए। यह वाक्य पाठ के आरंभ में ही आता है।

मुलाकात का अर्थ

मुलाकात का अर्थ मिलना है। यहाँ भाव है शेरों को पास से देखना, अपनी आँखों से सजीव देखना। शेरों से बातचीत तो हो ही नहीं सकती।

इससे क्या मिलता है

बात रोचक हो जाती है। शेर देखने जाना सुनने में साधारण है, और शेरों से मुलाकात करना एक अनोखा वाक्य है। पुस्तक कहती है कि अपनी बात को सुंदर और अनोखा रूप देने के लिए ऐसे प्रयोग किए जाते हैं। ऐसा प्रयोग कहीं भी नहीं चलता। जहाँ बात सीधी कहनी हो, वहाँ सीधा शब्द ही ठीक रहता है। अनोखापन तब अच्छा लगता है जब वह कभी-कभी आए।

Scenario:

कक्षा में सबसे अपनी छुट्टियों पर चार पंक्तियाँ लिखने को कहा गया। रवि ने लिखा कि वे सुबह जल्दी निकल पड़े, उन्होंने रास्ते में नाश्ता किया, और वे शाम तक लौट आए। शिक्षिका ने पढ़कर पूछा कि यह सब किसने किया। रवि ने कहा कि उसने और उसके चाचा ने। शिक्षिका ने कहा कि यह बात उसके लिखे में कहीं नहीं है। रवि को लगा कि यह तो साफ़ ही है, क्योंकि लिखते समय उसके मन में चाचा का चेहरा था। पास बैठी सना ने कहा कि पढ़ने वाले के मन में तो वह चेहरा नहीं है।

Analysis:

लिखने वाले को सब पता था। पढ़ने वाले को कुछ भी पता नहीं चला।

Activity:

अपनी लिखी किसी चार पंक्तियों में हर सर्वनाम पर गोला लगाइए और देखिए कि उससे पहले नाम आया है या नहीं।

Title:

सराहना के अपने शब्द

What You Notice:

सुनने वाले को दूसरा वाला वाक्य ही याद रहता है। कारण यह है कि सादा वाक्य केवल आपकी राय बताता है, जबकि उपमा एक चित्र बना देती है। मोती सुनते ही कीमत का भाव आता है और सितारा सुनते ही चमक का, और ये दोनों बातें सुंदर है कहने से नहीं आतीं। इसीलिए एक अच्छी उपमा कई वाक्यों का काम अकेले कर देती है।

पाठ के लेखक दिनकर की रचनाओं की विशेषता भारत और भारत की संस्कृति है, और उनमें वीरता तथा देशप्रेम का भाव अधिक मिलता है।

मॉरिशस की भोजपुरी शाहाबाद या सारन की भोजपुरी जैसी नहीं है, क्योंकि उसमें फ़्रेंच के बहुत-से शब्द घुस गए हैं।

सर्वनाम पहचानना — किसकी जगह खड़ा है? — यदि शब्द किसी नाम की जगह खड़ा है, तो वह सर्वनाम है।

सराहना के शब्द — सचमुच नहीं, वैसा — द्वीप सचमुच मोती नहीं है। वह मोती जैसा कीमती और सुंदर है।

पहले नाम समझिए

यात्रा-वृत्तांत वह लेख है जिसमें लेखक अपनी की हुई यात्रा का वर्णन करता है। यह कहानी नहीं है, क्योंकि यह सब सचमुच हुआ। इसीलिए इसमें तारीख, समय और आँकड़े चल जाते हैं, जो किसी कहानी में अटपटे लगते। पढ़ने वाला जानता है कि यह सब किसी ने सचमुच देखा है, और इसी से उसका भरोसा बनता है।

पहली विशेषता

लेखक बताता है कि वह कब और कैसे एक जगह से दूसरी जगह पहुँचा। पुस्तक स्वयं इसी को पहला उदाहरण बताती है। यह बात इतनी साधारण लगती है कि उस पर ध्यान ही नहीं जाता।

तारीखें देखिए

दिल्ली से पंद्रह जुलाई, बंबई से सोलह और नैरोबी से सत्रह। तीनों क्रम से हैं। इन तीन तारीखों से पूरी यात्रा की रूपरेखा बन जाती है। समय भी दिया गया है।

समय भी है

जहाज़ शाम चार बजे उड़ा और पाँच घंटे बाद पहुँचा। तब वहाँ रात के लगभग दस बजे थे। पढ़ने वाले के मन में पूरा क्रम बन जाता है। वह जान लेता है कि कौन-सी बात कब हुई। बिना इनके सब घटनाएँ एक ढेर की तरह पड़ी रहतीं।

दूसरी विशेषता

दृश्य ऐसे लिखा गया है मानो हम लेखक की आँखों से देख रहे हों। पुस्तक इसे इस वृत्तांत की एक महत्वपूर्ण विशेषता कहती है। इसका एक नमूना देखिए। दो जवान सिंह उठे और दो ओर चल दिए। एक आगे बढ़कर बैठ गया और दूसरा घास में छिपता हुआ बढ़ने लगा।

यह क्यों काम करता है

हर वाक्य में कुछ हो रहा है। लेखक अपनी राय नहीं देता, केवल एक के बाद एक हरकत दिखाता है। वह यह कहीं नहीं लिखता कि दृश्य डरावना था, और डर फिर भी पहुँच जाता है।

तीसरी विशेषता

वह अपने मन की बात भी लिखता है। जैसे यह कि उसे लगा कि उसका रक्तचाप बढ़ रहा है। यह एक पंक्ति पूरे दृश्य का भार बता देती है।

इससे क्या बदलता है

लेख एक सूखी रिपोर्ट नहीं रह जाता। पढ़ने वाला जान लेता है कि वहाँ खड़ा होना कैसा लगा होगा।

चौथी विशेषता

वह नई जगह को अपनी जानी हुई जगह से मिलाकर बताता है।

जैसे मॉरिशस

गलियों के नाम कलकत्ता और बंबई हैं। एक मोहल्ला काशी है। इसी से वह छोटे पैमाने का भारत बन जाता है। पढ़ने वाला उस दूर के द्वीप को अपने जाने-पहचाने शहरों के सहारे देख पाता है।

पाँचवीं विशेषता

वह गिनती और आँकड़े देता है। सड़सठ प्रतिशत, तिरपन प्रतिशत, सात सौ बीस वर्गमील। द्वीप की लंबाई उनतालीस मील है और चौड़ाई तीस मील।

आँकड़े का काम

बात केवल राय नहीं रह जाती। वह जाँची जा सकने वाली सूचना बन जाती है। कोई चाहे तो इन आँकड़ों को कहीं और से मिलाकर देख सकता है।

अब दूसरी तरह के प्रश्न

पुस्तक कुछ प्रश्न अनुमान या कल्पना के शीर्षक के नीचे रखती है। ये बाकी प्रश्नों से अलग ढंग के होते हैं।

इनकी पहचान

इनमें अकसर होगा या होंगे आता है। जैसे यह कि लोगों ने गली-मोहल्लों के नाम ऐसे क्यों रखे होंगे। यही शब्द बता देता है कि उत्तर पाठ में नहीं मिलेगा।

उत्तर कहाँ है

पाठ में कहीं नहीं। उसे पाठ के आधार पर स्वयं सोचना पड़ता है। ढूँढ़ते रहने पर समय ही बीतेगा और उत्तर नहीं मिलेगा।

पर मनमाना नहीं

उत्तर पाठ से टकराना नहीं चाहिए। जो उत्तर कारण सहित दिया जाए और पाठ से मेल खाए, वही ठीक माना जाएगा। इसलिए अनुमान भी पाठ पढ़े बिना नहीं लगाया जा सकता। पहले पाठ से वह बात चुनिए जिस पर आपका अनुमान खड़ा है। फिर अपनी बात एक वाक्य में लिखिए। अंत में कारण जोड़िए कि पाठ की किस पंक्ति से यह निकलता है। इसी पाठ से कोई एक ऐसा प्रश्न स्वयं बनाइए जिसका उत्तर सीधे न मिले। बनाकर अपने साथी से पूछिए और उसका कारण भी सुनिए।

Scenario:

कक्षा को अपनी किसी यात्रा पर दस पंक्तियाँ लिखने को कहा गया। इमरान ने लिखा कि वह नानी के गाँव गया, वहाँ बहुत अच्छा लगा, खाना स्वादिष्ट था और सब बहुत सुंदर था। हर वाक्य सच्चा था। रितु ने भी वही यात्रा जैसी बात लिखी, पर उसने अलग ढंग चुना। उसने लिखा कि वे सुबह छह बजे की बस से चले, रास्ते में दो बार रुके, और गाँव पहुँचते-पहुँचते ग्यारह बज गए। फिर उसने लिखा कि आँगन में एक नीम था, जिसकी छाया दोपहर में पूरे चबूतरे को ढक लेती थी। शिक्षिका ने कक्षा से पूछा कि किसे पढ़कर गाँव दिखाई दिया।

Analysis:

दोनों की यात्रा सच्ची थी और दोनों के वाक्य सही थे। फिर भी एक ही लेख में गाँव दिखाई दिया।

Activity:

अपने लिखे किसी वर्णन में हर राय वाले शब्द पर गोला लगाइए और उसकी जगह एक दिखाई देने वाली बात रखिए।

Title:

अपनी एक यात्रा

Safety:

यात्रा की बात लिखिए, पर अकेले कहीं जाने की योजना मत बनाइए।

What You Notice:

पहली बार लिखने पर राय वाले शब्द सबसे अधिक निकलते हैं, जैसे अच्छा, सुंदर और मज़ेदार। ये शब्द लिखने में सबसे पहले आते हैं और पढ़ने वाले को सबसे कम देते हैं। जिन तीन बातों को आपने आँखों से देखा, वही पढ़ने वाले के मन में चित्र बनाती हैं। यही कारण है कि दिनकर पूरे लेख में एक बार भी यह नहीं कहते कि मॉरिशस सुंदर है।

लगभग पचास साल पहले परी-तालाब का नाम बदलकर गंगा-तालाब कर दिया गया।

आज़ादी मिल जाने पर भी दिनकर की रचनाओं का विषय भारत का गौरव-गान ही बना रहा।

यात्रा-वृत्तांत की पहचान — कब, कहाँ, कैसे — तीनों मिल जाएँ तो पढ़ने वाला आपके साथ चलने लगता है।

अनुमान का प्रश्न पहचानना — होगा, होंगे — जिस प्रश्न में यह शब्द आए, उसका उत्तर पाठ में ढूँढ़ना व्यर्थ है।